УРОК № 34. Тема. Володимир Самійленко. Розповідь про письменника. «Українська мова». Заклик берегти, шанувати, збагачувати рідну мову. «Патріоти». Ставлення поета до балакунів-псевдопатріотів. Уроки української літератури, 8 клас

    УРОК № 34. Тема. Володимир Самійленко. Розповідь про письменника. «Українська мова». Заклик берегти, шанувати, збагачувати рідну мову. «Патріоти». Ставлення поета до балакунів-псевдопатріотів. Уроки української літератури, 8 клас

    Мета: ознайомити учнів з життєвим та творчим шляхом Володимира Самійленка, роллю поета в національному відродженні українців; розвивати виразне читання поетичних творів, пам’ять учнів; прищеплювати в школярів любов до української мови.

    Обладнання: підручник, портрет В. Самійленка, його твори.

    ХІД УРОКУ № 34. Тема. Володимир Самійленко. Розповідь про письменника. «Українська мова». Заклик берегти, шанувати, збагачувати рідну мову. «Патріоти». Ставлення поета до балакунів-псевдопатріотів. Уроки української літератури, 8 клас

    I. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

    II. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

    1. Робота з підручником.
    Прочитати про життя Володимира Самійленка. Самостійно скласти хронологічну таблицю.

    2. Бесіда за питаннями підручника.

    3. Розповідь учителя.
    Загальнолюдські прагнення й бажання, світові ідеали поєднува лися в Самійленка з визначенням суто українських, національних завдань. Промовистим свідченням є той факт, що його поезія тричі з’являлася під тією самою назвою — «Україні». Цей заголовок книжки йшов від однойменної поезії, написаної 1888 року. Самійленко клянеться зберегти в серці найчистішу мрію, образ України. Саме ця мрія вестиме ліричного героя письменника правдивим шляхом, хоч він добре усвідомлює, що той шлях буде встелений не квітками, а колючим терням. Про його душевні тривоги свідчать і ті складні питання, які він ставить перед собою. Водночас ми бачимо тверду рішучість Самійленкового героя не звернути з обраного шляху.

    В біді твоїй рідніша ти мені;
    Тобі несу я сили всі, що маю;
    І працю тиху, і мої пісні
    На вівтар твій побожно я складаю.

    Здавалося, що вже втрачено всі ознаки української ментальності — притлумлено, спотворено історію козацького краю, загарбано колонізаторами його багатства, стали прислужниками в чужих панів талановиті сини народу, проте в поневоленій, уярмленій нації ще залишалася мова. У поезії «Українська мова», присвяченій пам’яті Тараса Шевченка, народне слово асоціюється з «діамантом дорогим», що тривалий час ніким не помічений лежав на битій дорозі. Цю коштовність байдуже обминали, навіть топтали її, аж поки не потрапив на неї наш геніальний Шевченко й підняв «камінець дорогий», відшліфував його, вставив у «коштовний вінець».
    Сталось диво тоді: камінець засіяв, І промінням ясним всіх людей здивував.
    Ясна річ, Самійленко вдається тут до алегорії. Хоч її образи дуже прозорі, у другій частині вірша вона розшифровується: Шевченко иоскресив мову свого народу, з любов’ю відшліфував її і, як «зорю ясну», підніс на рівень літературних мов інших великих народів. І «на злість ворогам» засяяло українське слово. Сяятиме воно вічно, «поки сонце стоїть», і це світло не тільки ніколи не померкне, а, навпаки, ставатиме все яснішим та привабливішим. Роль великого поета-пророка в національному відродженні українців художньо осмислюється в багатьох його поезіях.

    4. Виразне читання поезії «Українська мова».

    5. Бесіда.
    1) На скільки частин поділяється поезія?
    2) Розкрийте алегоричний зміст першої частини вірша.

    3) Чи є рядки у першій і другій частинах близькі за змістом?
    4) Прочитайте ці рядки.
    5) До чого закликає поет?

    6. Виразне читання поезії «Патріоти».

    7. Бесіда за питаннями підручника.

    III. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

    1. Бесіда.
    1) Де народився В. Самійленко?
    2) Хто були його батьки?
    3) Де В. Самійленко отримав освіту?
    4) Коли почав писати твори? Якою мовою?
    5) Що спричинило перехід до написання віршів українською мовою?
    6) Під яким псевдонімом він писав у російських газетах фейлетони?
    7) Як сприйняв В. Самійленко громадянську війну?
    8) Як склалося його подальше життя?

    2. Завдання.
    1) Дати визначення алегорії. Розкрити алегоричний зміст поезії «Українська мова».
    2) Вставити в рядки поезії «Українська мова» пропущені слова:

    Діамант … на дорозі лежав, —
    Тим … шляхом люд усякий минав …
    Але раз тим шляхом хтось … ішов,
    І в пилу на шляху … він знайшов.
    Так в пилу на шляху наша … була,
    І мислива … її з пилу взяла.
    Як … дорогий, як та … ясна.
    І сіятиме вік, поки сонце стоїть,
    І лихим … буде очі сліпить.

    3) З’ясувати безпосередній зміст поезії «Патріоти». Визначити предмет опису та його зв’язок з поетичною ідеєю.
    4) Що таке антитеза? Знайти її у поезії «Патріоти».

    IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
    Вивчити напам’ять вірш «Українська мова».

    УРОК № 34. Тема. Володимир Самійленко. Розповідь про письменника. «Українська мова». Заклик берегти, шанувати, збагачувати рідну мову. «Патріоти». Ставлення поета до балакунів-псевдопатріотів. Уроки української літератури, 8 клас

    Повернутися на сторінку Конспекти уроків української літератури, 8 клас

    Комментарии закрыты.