• Реклама

38. Тема уроку: Андрій Чайковський. «В Острозькій школі». Історична основа твору. Острозька колегія — першп вища школа в Україні. Уроки української літератури, 6 клас

38. Тема уроку: Андрій Чайковський. «В Острозькій школі». Історична основа твору. Острозька колегія — першп вища школа в Україні. Уроки української літератури, 6 клас

Мета: познайомити учнів з творчістю письменника, роп повісти про юність видатного гетьмана війська Запорозького Петра Сагайдачного, період його навчання в Острозькій школі, показати досягнення науки в Україні за тих часів, розкрити характери героїв твору; розвивати спостережливість, вміння поєднувати знання з історії та з літератури; виховувати повагу до історичного минулого краї ни, викликати шану до тих здобутків, що мали Україна, викликати бажання примножувати багатства країни, її народу.

Обладнання: портрети письменника, П. Сагайдачного, зошити підручники.

ХІД УРОКУ Андрій Чайковський. «В Острозькій школі». Історична основа твору. Острозька колегія — першп вища школа в Україні. Уроки української літератури, 6 клас

I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Бесіда на повторення раніше вивченого.
1) Що таке історичні пісні, яка їхня особливість?
2) А як ми назвемо художній прозовий твір, де описано життя конкретної історичної постаті і події, в яких ця особа брала активну участь?

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

III. СПРИЙНЯТТЯ І ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Пояснення вчителя.
Творчості Андрія Яковича Чайковського донедавна не приділялось належної уваги. Він довгий час належав то тих письменників, творчість яких була під забороною. Але це — в минулому, і ми маємо можливість познайомитися з ним у межах шкільного курсу нивчення літератури.

2. Самостійне читання статті «З глибини віків».

3. Обговорення статті.
1) У якій сім’ї і де народився письменник?
2) ІЦо найбільше вражало Андрія Чайковського в тогочасній дійсності?
3) Що спонукало його писати на історичну тематику?
4) Як ви вважаєте, чому так довго письменник працював над своїм твором про Сагайдачного?

4. Бесіда за текстом твору.
1) Що ви дізналися з уривка про життя стародавньої України?
2) А про науковий заклад?
3) Прочитайте епізод змагання між юними спудеями.
4) Як поставився Семко до Марка після своєї поразки?
5) Що можна сказати про вдачу Семка?
6) А як би склалися їхні стосунки, якби Семко затаїв злобу на переможця?
7) Чому, на вашу думку, Марко вмів так вправно битися на шаблях, а Петро — влучно стріляти з лука?
8) Розкажіть про Герасима Смотрицького (його ставлення до куль-чичан, чим уславився по всій Україні).
9) Яке враження справив на вас князь Острозький?
10) Що він зробив для поширення освіти серед українського народу?
11) Яка головна думка твору?

5. Словникова робота.
1) Пояснення вчителя: діалектизми є фонетичні (слово відрізняється від літературного лише одним-двома звуками: зажити, заки), лексичні (місцеві слова: поконати), синтаксичні (словосполучення і речення будуються інші, ніж у сучасній літературній мові).
2) Знайти у тексті приклади всіх видів діалектизмів і записати в зошит.
3) Чому письменник вживає в своєму творі так багато діалектизмів і застарілих слів (архаїзмів)?

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Знайти в тексті розповідь про змагання між Марком і Семком. Виписати діалектизми. Самостійно прочитати твори Бориса Грінченка: «Украла», «Панько», «Подивись», «Я кохаю ті хмари похмурі».

38. Тема уроку: Андрій Чайковський. «В Острозькій школі». Історична основа твору. Острозька колегія — першп вища школа в Україні. Уроки української літератури, 6 клас

Повернутися на сторінку Уроки української літератури в 6 класі

Комментарии закрыты.