3. Тема уроку: Колядки. «Як ще не було початку світа», «Ой рано, рано кури запіли», «Були люди невірнії», «Ой пане господарю, на твоїм двору», «Ой над Дунаєм, над бережком». Щедрівки: «За сіньми та за новими», «Ой у нашого господарка», «Я щедрик, Петрик, дайте вареник». Уроки української літератури, 6 клас

    3. Тема уроку: Колядки. «Як ще не було початку світа», «Ой рано, рано кури запіли», «Були люди невірнії», «Ой пане господарю, на твоїм двору», «Ой над Дунаєм, над бережком». Щедрівки: «За сіньми та за новими», «Ой у нашого господарка», «Я щедрик, Петрик, дайте вареник». Уроки української літератури, 6 клас

    Мета: познайомити учнів з колядками та щедрівками як жанром українських пісень, навчити розрізняти колядки і щедрівки; розвивати вміння самостійно будувати висловлювання, аргументувати свої міркування; виховувати бажання відновити давній народний звичай колядувати, щедрувати.

    Обладнання: записи народних пісень, плакати, присвячені Різдву, Новому року, малюнки учнів до цих свят, виставка листівок та збірників пісень цієї тематики, зошити, підручники, тексти.

    3. Тема уроку: Колядки. «Як ще не було початку світа», «Ой рано, рано кури запіли», «Були люди невірнії», «Ой пане господарю, на твоїм двору», «Ой над Дунаєм, над бережком». Щедрівки: «За сіньми та за новими», «Ой у нашого господарка», «Я щедрик, Петрик, дайте вареник». Уроки української літератури, 6 клас

    І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

    1. Перевірка домашнього завдання.
    1) Читання записаних пісень, що будуть внесені в альбом.
    2) Спостереження над їх змістом.
    3) Розкажіть, як виникали варіанти пісень.
    4) Наведіть приклади варіантів народних пісень.

    2. Бесіда за картиною М. Дерегуса «Народження пісні».
    1) Яку місцевість зобразив художник?
    2) Які звуки можна почути в степу над річкою?
    3) Які запахи відчуваються, коли дме вітер?
    4) Які почуття, на вашу думку, переживає козак?
    5) Що ви знаєте про козаків, які створювали пісні?
    6) Судячи з виразу його обличчя, яку пісню він створить?
    7) Які думки обсідають його голову?
    8) Про що співатиме?

    3. Підсумкова бесіда.
    1) Отже, хто створював народні пісні?
    2) Що було причиною створення пісень?
    3) Як вони поширювалися?
    4) Що таке народна пісня?
    5) Чи завжди автор пісень був невідомим?

    II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ

    1. Оголошення теми, мети і завдань уроку.

    2. Бесіда.
    1) Чи доводилося вам коли-небудь колядувати або щедрувати?
    2) Коли слід колядувати, а коли щедрувати?
    3) До якого циклу свят ми відносимо колядування і щедрування? (Колядували завжди на свято Різдва, тобто з 6 січня і до 13 січня, і тільки 14 січня ввечері ходили на щедрування. Хоча зараз особливої різниці і не проводять, а даремно, бо народні звичаї слід поважати.)
    4) Що ви знаєте про ці свята?

    3. Виразне читання вірша та його обговорення (попередньо зауважуємо, що зараз письменниця живе за кордоном, а народилася і деякий час жила у Харкові).

    Коляда
    На Свят-Вечір раз юрбою
    Ми ходили з колядою.
    А була така пороша,
    Що аж плакав міхоноша,
    Бо у торбу з пиріжками
    Набивався сніг грудками.
    Довелося торбу зняти,
    Й під полою прив’язати.
    Та як бігли на льоду,
    Розгубив він коляду.
    Пиріжки ми розшукали,
    Хоч і з снігом, позбирали,
    А горішки погубились —
    Вранці білки поживились…
    Ну, та це вже не біда,
    Не пропала ж коляда!
    Катерина Переліска

    1) Про що цей вірш?
    2) Який настрій він передає?

    III. СПРИЙНЯТТЯ І ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

    1. Пояснення вчителя.
    Тож сьогодні ми будемо говорити про найдавніші народні пісні — обрядові. Вони виникли ще в первісному суспільстві і до цього мпсу зберігаються в усній народній творчості. Наші предки були язичниками і поклонялися силам природи. Так богом блискавки й грому вважався Перун, вітру — Стрибог, богом зими — Коляда, сонця і весни — Ярило, богом жнив, добра і достатку — Дажбог тощо. Богів треба було задобрювати, і люди виконували різні дії — обряди. Ці обряди супроводжувалися піснями, танцями, іграми, які частково збереглися в багатьох нинішніх обрядах, зокрема під час проведення зимових свят (Різдво, Новий рік), весняних (Великдень), літніх (Івана Купала). І назви вони мають відповідні: колядки, щедрівки, веснянки, купальські пісні, обжинкові та ін.
    Мабуть, неважко буде сформулювати, які ж пісні називаються обрядовими. Дійсно, це ті пісні, що виконуються під час обрядів.

    2. Повідомлення учнів.

    Повідомлення 1. Колядки й щедрівки — величальні пісні, які славили людину-трудівника. Вони величали всю дружню сім’ю, кожного зокрема, оспівували гостинність, уміння хазяйнувати, працю людей, їх красу.

    Повідомлення 2. У цих піснях господарів називали панами, господинь — панями, княгинями, хлопців — богатирями, царевичами, дівчат — панночками, князівнами, царівнами. Були й особливі пісні, в яких з великою пошаною ставилися до бабусь та дідусів. В колядках і щедрівках висловлювалися побажання щастя, здоров’я, доброго врожаю і приплоду худобй.

    3. Виразне читання колядок і щедрівок (використовуємо збірники народних обрядових пісень, підручник, а також див. тексти у додатках).

    4. Бесіда за змістом.
    1) Якому обряду присвячені пісні?
    2) У чому особливість цих пісень?
    3) Кого вшановують ці пісні?

    5. Підсумкова бесіда.
    1) Які пісні називаються обрядовими?
    2) Чому колядки і щедрівки є величальними піснями?

    IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
    Знайти і прочитати додаткову літературу з народознавства про святкування Різдва та Нового року, записати в зошит кілька коля док та щедрівок, які ви знаєте чи почули від старших.

    3. Тема уроку: Колядки. «Як ще не було початку світа», «Ой рано, рано кури запіли», «Були люди невірнії», «Ой пане господарю, на твоїм двору», «Ой над Дунаєм, над бережком». Щедрівки: «За сіньми та за новими», «Ой у нашого господарка», «Я щедрик, Петрик, дайте вареник». Уроки української літератури, 6 клас

    Повернутися на сторінку Уроки української літератури в 6 класі

    Комментарии закрыты.