Додаток 2 до уроку № 64. Уроки української літератури, 9 клас

    Додаток 2 до уроку № 64. Уроки української літератури, 9 клас

    Дидактичний матеріал до творчості Марка Вовчка
    (Запитання та завдання)

    № 1.
    1) Дати загальну характеристику «Народних оповідань» Марки Вовчка.
    2) Розкрити джерела творчості письменниці.

    № 2.
    1) Дати характеристику образу Устини з повісті «Інститутка». Порівняти просту сільську дівчину з освіченою панночкою.
    2) Як ви розумієте поняття «літературний тип»? Довести, що Устина, Прокіп, Назар — типові образи кріпаків.

    № 3.
    1) Простежити, як в образі інститутки розкриваються типові риси характеру поміщиків-кріпосників.
    2) Визначити основні компоненти сюжету повісті «Інститутка».

    № 4.
    1) Як Марко Вовчок розвінчує «доброту» пана-ліберала — чоловіка інститутки?
    2) Написати твір-мініатюру на тему «Прокіп — новий тип кріпака-протестанта (за повістю Марка Вовчка «Інститутка»)».

    № 5.
    1) Написати твір-роздум на тему «Моє ставлення до Устини з повісті Марка Вовчка «Інститутка».
    2) Дати визначення повісті як жанру епічного роду літератури.

    № 6.
    1) Коли була написана і кому присвячена повість Марка Вовчка «Інститутка»?
    2) Який соціальний конфлікт покладено в основу повісті? Чи типовий він? Доведіть це.

    № 7.
    1) Яке ідейне спрямування повісті Марка Вовчка «Інститутка»?
    2) Як у мові та вчинках Назара розкривається зростання самосвідомості трудового народу?

    № 8.
    1) У чому пізнавальна та художня цінність повісті Марка Вовчка «Інститутка»?
    2) Написати твір на тему «Образи кріпаків-протестантів у повісті Марка Вовчка «Інститутка».

    Додаток 2 до уроку № 64. Уроки української літератури, 9 клас

    Повернутися на сторінку Уроки української літератури, 9 клас

    Комментарии закрыты.