• Реклама

Додаток 2 до уроку № 64. Уроки української літератури, 9 клас

Додаток 2 до уроку № 64. Уроки української літератури, 9 клас

Дидактичний матеріал до творчості Марка Вовчка
(Запитання та завдання)

№ 1.
1) Дати загальну характеристику «Народних оповідань» Марки Вовчка.
2) Розкрити джерела творчості письменниці.

№ 2.
1) Дати характеристику образу Устини з повісті «Інститутка». Порівняти просту сільську дівчину з освіченою панночкою.
2) Як ви розумієте поняття «літературний тип»? Довести, що Устина, Прокіп, Назар — типові образи кріпаків.

№ 3.
1) Простежити, як в образі інститутки розкриваються типові риси характеру поміщиків-кріпосників.
2) Визначити основні компоненти сюжету повісті «Інститутка».

№ 4.
1) Як Марко Вовчок розвінчує «доброту» пана-ліберала — чоловіка інститутки?
2) Написати твір-мініатюру на тему «Прокіп — новий тип кріпака-протестанта (за повістю Марка Вовчка «Інститутка»)».

№ 5.
1) Написати твір-роздум на тему «Моє ставлення до Устини з повісті Марка Вовчка «Інститутка».
2) Дати визначення повісті як жанру епічного роду літератури.

№ 6.
1) Коли була написана і кому присвячена повість Марка Вовчка «Інститутка»?
2) Який соціальний конфлікт покладено в основу повісті? Чи типовий він? Доведіть це.

№ 7.
1) Яке ідейне спрямування повісті Марка Вовчка «Інститутка»?
2) Як у мові та вчинках Назара розкривається зростання самосвідомості трудового народу?

№ 8.
1) У чому пізнавальна та художня цінність повісті Марка Вовчка «Інститутка»?
2) Написати твір на тему «Образи кріпаків-протестантів у повісті Марка Вовчка «Інститутка».

Додаток 2 до уроку № 64. Уроки української літератури, 9 клас

Повернутися на сторінку Уроки української літератури, 9 клас

Комментарии закрыты.