• Реклама

45. Тема уроку: Павло Тичина. «Де тополя росте». Поетичний опис житнього поля влітку, замилування поета його красою. Уроки української літератури, 6 клас

45. Тема уроку: Павло Тичина. «Де тополя росте». Поетичний опис житнього поля влітку, замилування поета його красою. Уроки української літератури, 6 клас

Мета: розкрити красу пейзажної лірики Павла Тичини, вчити засобами мовлення передавати красу пейзажу; розвивати образне мислення, відчуття образних засо бів мови, естетичне сприйняття пейзажної лірики; виховувати любов до рідної природи, будити праг нення оберігати і примножувати її.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до творів Павла Тичини, зошити, підручники.

ХІД УРОКУ Павло Тичина. «Де тополя росте». Поетичний опис житнього поля влітку, замилування поета його красою. Уроки української літератури, 6 клас

І. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Перевірка домашнього завдання.
1) Перегляд діафільмів, коміксів.
2) Пояснення їх змісту.

2. Виразне читання уривка напам’ять.

3.«Поетична хвилинка».

Пастелі
Пробіг зайчик.
Дивиться —
Світанок!
Сидить, грається,
Ромашкам очі розтулює.
А на сході небо пахне.
Півні чорний плащ ночі
Вогняними нитками сточують.
— Сонце —
Пробіг зайчик.
Павло Тичина

4. Коментар до вірша.

II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ

1. Вступне слово вчителя.
Прозвучав вірш відомого українського поета Павла Григоровича Тичини, з творчістю якого ми і познайомимося.

2. Оголошення теми, мети і завдань уроку.

III. СПРИЙНЯТТЯ І ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Пояснення вчителя.
Малий Павлик ріс вразливою дитиною, чутливою до краси. Він милувався маленькою комашкою, травинкою в росі, звуками природи, що линули звідусіль. Тому й не дивно, що мав музикальний слух, прекрасний голос. Це обдарування він переніс і в свою поезію. Його вірші наповнені звуками навколишнього світу, розмовами самої природи.
Юнаком він випадково зустрівся на березі річки з відомим письменником Коцюбинським і наважився прочитати свої вірші. Він написав про те, що його вразило найбільше: про поле і тяжку працю на ньому людини-трудівника. Вислухавши молодого поета, Михайло Михайлович ніби благословив його на цьому творчому шляху, з якого Тичина ніколи не звертав. А був той шлях тернистим: і картали, і критикували, і намагалися кинути в небуття тодішні партійні лідери. Та це їм не вдалося, він залишився в історії української літератури як палкий патріот рідної землі з її неповторною красою, славною історією.

2. Самостійне прочитання статті «Душевний, ласкавий, чуйний».

3. Бесіда за змістом статті.
1) Яким Павло Григорович залишився в пам’яті своїх друзів і знайомих?
2) Що вони про це згадують?
3) Яким ви його уявляєте?

4. Виразне читання вірша Павла Тичини «Де тополя росте…».

5. Робота над текстом.
1) Що ми називаємо пейзажем у художньому творі?
2) Чи належить цей вірш до пейзажних творів? Доведіть це.
3) Яка пора року зображена в цьому вірші?
4) Виділіть в тексті образні вислови такого змісту:
а) тихо шелестить жито під легеньким вітром;
б) в шумі ниви вчувається розповідь про степові простори;
в) колоски вже достигають;
г) ліски на обрії здаються затягненими легеньким туманом.
5) Виділіть художні деталі, створені засобом уособлення.
6) Знайдіть в тексті повтори. З якою метою вони використані у вірші?

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО

Бесіда.
1) Розкажіть, що ви «бачили» й «чули», читаючи вірш Тичини?
2) Який настрій викликав у поета вигляд поля?
3) Доведіть, що твір «Де тополя росте…» є віршем.
4) До яких частин мови належать слова, що римуються?
5) Яка головна думка твору?

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Запишіть у зошит пейзаж, який ви «побачили», прочитавши вірш «Де тополя росте…» Павла Тичини.

45. Тема уроку: Павло Тичина. «Де тополя росте». Поетичний опис житнього поля влітку, замилування поета його красою. Уроки української літератури, 6 клас

Повернутися на сторінку Уроки української літератури в 6 класі

Комментарии закрыты.